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来源:http://025daiyun.net  日期:2023-01-29

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近日,在河北衡水某社区幼儿园中,一男童被幼儿园员工架在窗框上,悬空吓唬、揉脸、拍照并以此取乐。目前,涉事员工已被行政拘留,幼儿园停业整顿。

几天前,浙江义乌刚被曝出虐待儿童,一名幼儿园教师拖拽男童并肆意揪女孩辫子,导致男童脸部骨折,女孩受到心理创伤。无独有偶,几日后这样的悲剧在河北重演。事实上,近年来,幼儿园虐待儿童事件频频发生,屡禁不止,其背后所折射出的学前教育短板也日益显现。

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从浅层意义上来看,幼师虐童系个别教师师德缺失所引发的个案,但其背后蕴含着学前教育存在的漏洞,以及教育不规范的现实状况。由于目前幼儿教育资源较为缺乏,公办幼儿园不足以满足日渐增长的幼儿教育需求,民办幼儿园便应运而生。在这一过程中,民办幼儿园准入机制、幼儿教师把关制度缺乏严格的管理。门槛低、办园程序简单,其中的漏洞也就不可避免,而虐童事件便是幼儿教育漏洞的外在表现之一。

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监管作用在幼儿园经营者和从业者资格认定中的缺位,是幼儿园教育质量和师资素养不合格的一大诱因,但倒逼问责,还得回归到教师本身。大多学前教育老师,都是未婚年轻群体,其关爱幼儿的意识淡薄,对孩童的母爱情怀和包容程度较弱,特别是当这些年轻教师群体面临格外调皮的小孩,以及工作生活压力的叠加效应,便很容易将小孩当做出气筒和泄愤工具。

当然,幼儿教师不规范的教育行为,本质上还是其职业素养低下、师德缺失的表征。相关教育法规明确规定了严禁教师体罚或变相体罚学生,而肩负儿童启蒙教育重任的主体,本该为人师表,却将暴力施加在少不更事的低龄儿童身上,学前教育的底线被这些师德缺失的幼儿教师个体一次次地挑战,在童真世界里留下无法抹去的阴影的同时,也助长了校园暴力行径,为模仿力较高的孩童做出了不良示范。

要破解学前教育遭遇的虐童难题,守住学前教育的底线,并约束幼儿园教师的教育行为,首先得提高幼儿园教师准入门槛,严格把关幼儿教师的入职资格问题。对于幼师群体,幼儿园也应经常开展心理活动,做好幼师不良情绪的疏导工作。幼儿教师的继续教育工作也是不容忽视的,重视其师德建设和职业素养,对于幼儿教育中出现的短板,有着釜底抽薪的作用。

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